Comunicación asertiva en el proceso de enseñanza de los docentes en niños de 5-6 años.

Abstract

La presente Investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de la comunicación asertiva en el proceso de enseñanza de los docentes en niños de 5 a 6 años, se realizó por medio de una investigación etnográfica, de carácter cualitativo, paradigma interpretativo. Las técnicas de investigación empleadas en la recolección de datos fueron: la observación y la entrevista, por tanto, como instrumentos se utilizaron la ficha de observación y el cuestionario, posteriormente, se analizó la información por medio del programa Atlas ti 22 para la codificación de las categorías. Luego de ello, se estableció como conclusión que, es importante que los educadores pongan en práctica la comunicación asertiva, puesto que, los mensajes transmitidos por el docente serán de forma clara, precisa y con el tono adecuado, además, este tipo de comunicación permite la libre expresión de ideas y pensamientos, por tal motivo mejora significativamente la calidad de la educación si es aplicada en los procesos de enseñanza docente.