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Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años

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dc.contributor.advisor Valencia Bolaños, Mónica Elizabeth
dc.contributor.author García Cedeño, María Monserrate
dc.date.accessioned 2024-06-17T14:30:32Z
dc.date.available 2024-06-17T14:30:32Z
dc.date.issued 2024-06-17
dc.identifier.citation García Cedeño, María Monserrate (2024). Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 12p. es
dc.identifier.other UPSE-MEI-2024-0020
dc.identifier.uri https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11369
dc.description.abstract El desarrollo de hábitos de convivencia es crucial para promover relaciones saludables en diversos entornos, como el hogar, la escuela y la comunidad. Estos hábitos incluyen la capacidad de reconocer la diversidad, mostrar empatía, comunicarse efectivamente y resolver conflictos pacíficamente. Teorías como las de Piaget, Vygotsky y Erikson proporcionan perspectivas clave sobre el desarrollo socioemocional en la infancia, destacando la importancia de internalizar principios morales, la interacción social y la construcción de confianza. La educación emocional en la infancia temprana, según modelos como el de Goleman y RULER de Brackett, se centra en desarrollar habilidades emocionales y sociales para una interacción positiva. Integrar la educación emocional en el currículo escolar puede mejorar la convivencia, promoviendo habilidades como la conciencia emocional y la empatía. Las teorías del condicionamiento operante y del aprendizaje social ofrecen perspectivas sobre cómo los niños adquieren comportamientos, destacando la importancia del refuerzo positivo y el modelado de conductas positivas. Diversos modelos pedagógicos, como el enfoque Montessori y la disciplina positiva, junto con programas de educación emocional, pueden promover una convivencia escolar positiva. Un sistema de monitoreo continuo puede evaluar la efectividad de estas intervenciones. En conclusión, cultivar un ambiente escolar que fomente el respeto, la colaboración y la resolución pacífica de conflictos es esencial para el bienestar emocional y académico de los niños. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024 es
dc.rights openAccess es
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ *
dc.subject CONVIVENCIA es
dc.subject DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL es
dc.subject EDUCACIÓN EMOCIONAL es
dc.title Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años es
dc.type masterThesis es
dc.pages 12 p. es


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