Recurso didáctico tecnológico Socratic para fortalecer el pensamiento lógico matemático de los estudiantes de primer año de bachillerato, de la unidad educativa Cesáreo Carrera Andrade, comuna Sinchal, cantón Santa Elena, período lectivo 2022 – 2023

Abstract

El presente estudio se utilizó como objeto de investigación para estudiar el impacto de la aplicación Socratic para fortalecer el pensamiento lógico matemático, en los jóvenes de Primero de Bachillerato paralelo “A” de la Unidad Educativa “Cesáreo Carrera Andrade”. La investigación es de carácter exploratorio – descriptivo y utiliza métodos cuantitativos, considerando las consultas y análisis referentes al recurso didáctico tecnológico Socratic de Castillo (2020), Navarrete (2017), entre otros; de igual manera para el pensamiento lógico matemático se tomó en cuenta a Bustamante (2015), Reyes (2017), entre otros. En conclusión, los docentes pueden implementar Socratic como material de apoyo para conseguir fortalecer el pensamiento lógico matemático en el área de Matemática.