Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena
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Recent Submissions
El plazo razonable en la justicia constitucional ecuatoriana
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-02) Basantes Castro, Juan Vicente; Conopoima Moreno, Yeriny Del Carmen
El ensayo aborda el plazo razonable en la Justicia Constitucional Ecuatoriana, con énfasis en la ejecución de sentencias dictadas en acción de protección. Su objetivo es interpretar el alcance del plazo razonable frente al vacío normativo, para su determinación en la fase de cumplimiento. Se aplicó un enfoque cualitativo mediante investigación documental y jurisprudencial, con análisis hermenéutico jurídico y analítico sintético de normativa, doctrina y decisiones relevantes. Los resultados evidencian la ausencia de parámetros vinculantes para fijar el plazo razonable en ejecución y solo existe su estandarización, lo que favorece discrecionalidad, dilaciones y afectación a la tutela efectiva, imparcial y expedita de los derechos, artículo 75 de la CRE y la seguridad jurídica. Se concluye que es necesario adoptar criterios operativos mínimos, que orienten el control judicial del cumplimiento y permitan exigir la ejecución oportuna de las sentencias.
Impugnación de paternidad y derecho a la identidad del niño: Tensiones frente al parentesco filial
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-02) Yagual Timbiano, Claudia Lorena; Díaz Panchana, Karen Vanessa
La impugnación de paternidad, regulada en el ordenamiento jurídico ecuatoriano como una acción destinada a cuestionar la filiación legalmente establecida, plantea relevantes desafíos procesales y constitucionales cuando su ejercicio entra en conflicto con el derecho a la identidad del niño, reconocido como derecho fundamental en la Constitución de la República del Ecuador y en los instrumentos internacionales ratificados por el Estado. Este artículo analiza, desde una perspectiva procesal y garantista, las tensiones existentes entre la búsqueda de la verdad biológica y la protección del parentesco filial, examinando los límites jurídicos de impugnación de paternidad para evitar afectaciones al interés superior del niño. A partir del estudio del marco normativo ecuatoriano, en particular el Código Civil, el Código de la Niñez y Adolescencia y la jurisprudencia nacional, se sostiene que la filiación no puede concebirse únicamente como una relación genética, sino como una institución jurídica compleja vinculada de manera directa con la identidad personal, familiar y social del niño. En este contexto, se propone una interpretación procesal que priorice la tutela judicial efectiva del niño como sujeto de derechos, exigiendo a los operadores de justicia una valoración integral de cada caso, capaz de armonizar la verdad biológica con el vínculo filial.
Diseño de una guía didáctica para potenciar las competencias tecnológicas y la práctica docente
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-02) Lainez Escala, Erika Johanna; Matamoros Dávalos, Ángel Alberto
La integración efectiva de las TIC en educación básica requiere docentes con competencias tecnológicas sólidas. Es por ello que esta investigación tuvo como objetivo analizar las competencias tecnológicas de docentes de una institución educativa de Educación General Básica en Ecuador e implementar una guía didáctica para fortalecer la integración pedagógica de las TIC. Mediante un enfoque cuantitativo y diseño no experimental trasversal, se aplicó un cuestionario a una muestra de 10 educadores. Los resultados evidenciaron que el 90 % no incorpora herramientas tecnológicas de manera efectiva, e igual porciento no utiliza plataformas digitales para la comunicación educativa y ninguno diseña actividades pedagógicas con tecnología. Ante estos, se desarrolló una guía didáctica estructurada en seis módulos con estrategias adaptables a contextos de recursos limitados. Se concluye que la formación docente, combinada con acceso a infraestructura tecnológica y políticas de incentivo, contribuye a reducir las brechas digitales en el sistema educativo ecuatoriano.
Motivación e innovación en la formación educativa en el bachillerato técnico
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-02) Chica Olmedo, Manuel Antonio; Puya Lino, Aníbal
La tecnología educativa está revolucionando el aprendizaje, y aplicaciones como Quizizz han demostrado ser efectivas en este proceso; es por ello que los docentes deben tener un amplio conocimiento del uso los TIC en el proceso educativo para que puedan generar una educación integral, motivadora, innovadora y de calidad mediante el uso de los recursos tecnológicos; esto porque un factor que da paso a la desmotivación en los estudiantes es desfase en la enseñanza; la prevalencia de las metodologías tradicionales y pocos conocimientos de los docentes sobre los nuevos métodos de enseñanza. En base a ello, se destaca que la desmotivación se asocia a la enseñanza, y el entorno restrictivo con enfoques de enseñanza tradicional. Por tanto, el objetivo del presente artículo es analizar los aspectos que desmotiva a los estudiantes de la Unidad educativa Manglaralto y proponer estrategias que motiven a los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje; para ello se empleó una metodología con diseño no experimental de corte transversal, con enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo.
La inteligencia artificial como herramienta innovadora en la educación artística en el bachillerato
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-02) Padilla Lluguín, Alex Javier; Garófalo, Ruth Noemí
La integración de la inteligencia artificial en la educación ha generado nuevas posibilidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje, particularmente en el desarrollo de habilidades artísticas. El objetivo del estudio fue proponer estrategias pedagógicas mediadas por el uso de la IA como herramienta educativa para la mejora de las habilidades artísticas y creativas en estudiantes de bachillerato. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 138 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La técnica utilizada fue la encuesta, aplicada mediante un cuestionario estructurado en tres dimensiones: uso de la IA, habilidades creativas e innovación pedagógica. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias y porcentajes. Los resultados evidenciaron una tendencia favorable hacia el uso de la IA, especialmente en la comprensión de contenidos artísticos y como apoyo al proceso creativo, aunque se identificaron niveles relevantes de neutralidad en relación con su impacto en la creatividad. Se concluye que la IA presenta potencial como recurso educativo, pero su integración requiere mediación pedagógica y orientación docente.