Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena
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Recent Submissions
Políticas internas y tratamiento de datos personales del Cuerpo de Bomberos Municipal de Machala, 2025
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-23) Ochoa Padilla Elías Wilfrido; Sabando Mendoza Estela Rossana
Proteger los datos personales es un reto importante para la administración pública de Ecuador, especialmente para los primeros en responder como el Departamento Municipal de Bomberos de Machala (CBM-M), donde la necesidad de acción rápida a menudo conduce a un manejo menos cuidadoso de información sensible. El presente trabajo de investigación pretende crear una propuesta de políticas internas sobre cómo manejar los datos personales en la CBM-M en 2025, con el objetivo de mejorar la gestión administrativa y garantizar el cumplimiento de la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales (LOPDP). Se utilizó una metodología descriptiva mixta con un diseño no experimental, aplicando encuestas censales a 200 funcionarios y entrevistas semiestructuradas a 5 directores. Los resultados revelaron un problema importante: el 80% del personal no tiene formación en LOPPD, el 75% desconoce los protocolos de notificación de incidentes y el 78% pasa por alto los procedimientos de eliminación segura, junto con la falta de un Delegado de Protección de Datos y políticas institucionales oficiales. Sobre la base del diagnóstico, se creó una propuesta de reglamentación de diez títulos que reúne principios rectores, gobernanza de los datos, protocolos operativos de emergencia, medidas técnicas y organizativas de seguridad, derechos de los titulares, ciclo de vida de la información y auditorías. Se concluye que la creación de políticas internas específicas es esencial para pasar de la gestión informal a un estándar de protección de datos que equilibre la agilidad operativa de los bomberos con el respeto de los derechos fundamentales de los ciudadanos.
Género y toma de decisiones: análisis de los roles en la agricultura familiar, comuna Chanduy, Santa Elena, 2025
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-23) González González, Julissa Angie; Bacilio Bejeguen, Jacqueline
Este estudio examina cómo el género impacta en la toma de decisiones dentro de la agricultura familiar en la parroquia Chanduy de la provincia de Santa Elena. Uno de los objetivos fue analizar el papel del género, las barreras estructurales y ofrecer estrategias para abordar la problemática. Utilizando un enfoque de método mixto secuencial exploratorio, de carácter descriptivo correlacional, se encuestó a 74 agricultores y se entrevistó a algunos informantes clave utilizando un formato semiestructurado. A pesar de participar en los procesos de producción, las mujeres están excluidas de la toma de decisiones y no son líderes. El resultado de la prueba de chi-cuadrado mostró una relación estadísticamente significativa (p<0,001) entre género y roles de liderazgo. Las barreras identificadas incluyeron la propiedad de los recursos, las costumbres y déficits educativos. El estudio finalmente muestra que el género es un factor estructurador que reproduce la subordinación de las mujeres, a través de una doble sumisión productiva, lo que significa que las mujeres participan activamente en el mercado laboral, pero en contraste no forman parte de la toma de decisiones.
Aplicación del coaching educativo para prevenir la deserción escolar en básica superior rural
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-23) Garrido Cetre, Uber Rosendo; Puya Pino, Aníbal Javier
En la educación escolar ecuatoriana se ha detectado una problemática común en zonas rurales, como es la deserción escolar, el cual surge por factores socioeconómicos, factores sociales y familiares, lo que da como resultado el abandono escolar. El objetivo que tuvo la investigación fue analizar la repercusión que existe entre la permanencia estudiantil y la aplicación de coaching educativo como estrategia docente en zonas rurales. Se adoptó la metodología cuantitativa, bajo un diseño no experimental de tipo transversal, aplicada en una institución educativa publica rural, de la provincia de Esmeraldas. Se evaluaron factores como: gestión emocional, relaciones interpersonales, asistencia personalizada del
docente, entorno escolar y motivación académica. En los resultados del estudio se demostró que el coaching educativo mejora la interacción entre docentes y estudiantes promoviendo la permanencia estudiantil. Se considera que los problemas económicos y familiares inciden en la desmotivación de los estudiantes y como consecuencia los estudiantes desisten continuar sus estudios. Se considera la motivación como una estrategia pedagógica apropiada, viable y aplicable a todas las instituciones educativa dedicadas a evitar la deserción escolar de los estudiantes que viven en zonas rurales, del subnivel básica superior.
Influencia de la actividad física en el rendimiento académico de estudiantes de noveno año de educación básica
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-23) Franco García, Mónica Esther; Tigrero Suárez, Freddy Enrique
La actividad física ha impactado áreas del estudio, mejora la concentración, activa el hipocampo y contribuye a la planificación y resolución de problemas. El propósito de esta investigación es describir las percepciones y experiencias de la influencia de la actividad física en el rendimiento académico de los estudiantes de noveno año de la Escuela de Educación Básica Santa Rosa. Por consiguiente, la metodología a implementar fue de enfoque mixto, es decir, de enfoque cualitativo y cuantitativo, por lo que se empleó un formato de focus group y la encuesta IAPQ, considerando una población de 88 estudiantes y 4 docentes. Los resultados determinaron que existe un sedentarismo activo: el 71,6% de los estudiantes camina a diario, pero el 69,3% no realiza ejercicio físico por razones de utilizar el tiempo en herramientas tecnológicas; por otro lado, los docentes relacionan la actividad física moderada con la oxigenación cerebral y resiliencia. Este estudio concluye exteriorizando que el movimiento físico reafirma el rendimiento académico contrarrestando la fatiga cognitiva del ocio digital.
El impacto de las actividades lúdicas en el desarrollo del aprendizaje significativo
(La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2026, 2026-06-23) Eugenio Espinoza, Pamela Cristina; Puya Lino, Aníbal Javier
Esta investigación surge de la necesidad de fortalecer la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la propuesta de actividades lúdicas que respondan las características, intereses, ritmos, estilos que estén enfocadas a la construcción de los conocimientos para darles un significado duradero. En el contexto educativo actual, se puede evidenciar que el modelo tradicional no permite una participación activa de los alumnos ni se puede lograr la construcción de los conocimientos. Por lo cual, tiene como objetivo analizar el impacto de las actividades lúdicas en el desarrollo del aprendizaje significativo en la Unidad Educativa Fiscal Fermín Vera Rojas. El estudio se realizó con un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, el cual está orientado a entender la influencia que tiene la aplicación de las actividades lúdicas que fortalecen la construcción de los conocimientos y la participación activa de los alumnos dentro de su proceso de enseñanza aprendizaje. La población estuvo conformada por siete docentes, quienes de manera voluntaria contribuyeron con la participación del estudio. En la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista, utilizando como instrumento de evaluación un cuestionario con preguntas abiertas, las cuales permitieron obtener resultados veraces de que las actividades lúdicas en el aula permiten fortalecer la construcción de los conocimientos de manera significativa en los alumnos.