Uso de recursos didácticos en el proceso de aprendizaje para estudiantes con necesidades educativas especiales

Abstract

El estudio se centra en mejorar el proceso de aprendizaje para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) mediante el uso de recursos didácticos adaptados. En Ecuador, se han establecido criterios legales para garantizar la inclusión educativa de estos estudiantes en el sistema educativo regular. La adaptación de recursos didácticos se considera fundamental para una inclusión efectiva, por lo que la propuesta de innovación se enfoca en desarrollar estrategias que fomenten su uso específico para atender las necesidades individuales de los estudiantes con NEE. Un objetivo clave es definir el nivel de impacto que tienen los recursos didácticos utilizados en el nivel básico elemental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños y niñas con necesidades educativas especiales. Un estudio de caso ilustra cómo intervenciones específicas mejoraron la expresión oral de una niña con NEE en un aula de educación primaria. Se destacan la importancia de las intervenciones personalizadas, la práctica guiada y el impacto positivo en el desarrollo personal de los estudiantes. El estudio aboga por una educación inclusiva que atienda las necesidades individuales de todos los estudiantes, incluidos aquellos con NEE.