Uso de las TIC en la enseñanza de la matemática en el décimo grado de educación general básica

Abstract

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación se ha convertido en un factor clave para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, especialmente en el ámbito de las matemáticas. La presente investigación tiene como objetivo general: Medir el impacto generado por el uso de las TIC en el proceso de

aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del décimo grado de Educación General

Básica. La metodología fue cuantitativa, correlacional y experimental, la muestra se

conformó de 190 estudiantes divididos en Grupo de control y Grupo experimental, para ello, se diseñó una ficha de observación para registrar la frecuencia de uso de las TIC, así como un cuestionario de encuesta para el Pretest y el Postest. Los resultados indican que, la ficha de observación evidenció que, la frecuencia de uso de las Plataformas, los Instrumentos, las Herramientas, las Aplicaciones tecnológicas, y las Técnicas con apoyo de las TIC es

notablemente limitada. Por otra parte, en los resultados de la encuesta se demostró que, en el

grupo de control no se observó una diferencia significativa entre los promedios del Pre-Test

(50,38) y del Post-Test (49,91), en contraste con el grupo experimental que presentó una

diferencia estadísticamente significativa entre los promedios del Pre-Test (14,60) y del PostTest (67,27). Este cambio notable confirma la hipótesis planteada, que la intervención basada

en las TIC tiene un impacto positivo en el aprendizaje de las matemáticas de los participantes

desde las dimensiones evaluadas: Resolución de problemas, Comunicación y

representaciones, Aceptación, Satisfacción.