Influencia de las metodologías activas en el desarrollo del pensamiento científico de ciencias naturales en estudiantes de tercer grado

Abstract

Este trabajo aborda la influencia de las metodologías activas para favorecer el desarrollo del pensamiento científico de Ciencias Naturales en los estudiantes de tercer grado, el objetivo principal fue analizar como las metodologías contribuyen directamente al desarrollo de habilidades en el contexto escolar. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, se aplicaron técnicas como la encuesta, utilizando instrumentos como pruebas escritas en una muestra de 41 estudiantes. En los resultados se pudo observar un bajo uso de metodologías, predominando las prácticas tradicionales. El 75% de los estudiantes mostro escasa participación colaborativa y autónoma, además tienen limitaciones en el uso de recurso TIC y didácticos, se identificó dificultades en el desarrollo científico y crítico de los estudiantes. En conclusión, se determina que la aplicación sistemática de metodologías activas ayudará de manera positiva al pensamiento científico en los niños, promoviendo la motivación, comprensión y participación dentro del aula. Por ello, se propone fortalecer el enfoque dinámico, significativo y participativo para transformar el aprendizaje de Ciencias Naturales.