Influencia de la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica media

Abstract

El estudio aborda la persistencia de una brecha metodológica e insuficientes estrategias adaptadas para implementar las tecnologías en la Unidad Educativa San Gabriel de la Dolorosa. El objetivo general fue analizar la influencia de las herramientas digitales en el aprendizaje del subnivel de Básica Media. Metodológicamente, se inscribió en el paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo y alcance descriptivo. se conformó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, vinculando a docentes del subnivel medio. El instrumento de recolección de información empleado fue la guía de entrevista semiestructurada, validada previamente por juicio de expertos. Los resultados cualitativos revelaron que la transición tecnológica se encuentra estancada en una fase de sustitución instrumental pasiva, condicionada por barreras institucionales como la inestabilidad de la red satelital y la ansiedad profesional. Se concluye la urgencia de transitar hacia modelos de capacitación basados en la gamificación y pedagogía digital activa para potenciar la autonomía del menor.