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Title: Estrategias de intervención en los problemas de aprendizaje de lectura en los niños de tercer año de educación básica de la unidad educativa particular “Santa Teresita” de la Provincia de Santa Elena, del Cantón La Libertad, año lectivo 2014-2015
Authors: Parrales Loor, Gina
Valencia Izquieta, María Teresa
Keywords: ESTRATEGIAS
PROBLEMAS
APRENDIZAJE
LECTURA
Issue Date: 2015
Publisher: La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2015.
Citation: Valencia Izquieta, María Teresa (2015). Estrategias de intervención en los problemas de aprendizaje de lectura en los niños de tercer año de educación básica de la unidad educativa particular “Santa Teresita” de la Provincia de Santa Elena, del Cantón La Libertad, año lectivo 2014-2015. La Libertad. UPSE, Matriz. Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas. 153p.
Abstract: El presente trabajo de titulación tiene sus bases en establecer nuevas estrategias de intervención para mejorar los problemas de aprendizaje de lectura mediante la aplicación de diversas técnicas metodológicas de investigación, a través de estudio realizado por trabajos similares se plantea el tema que mediante la aplicación de encuestas se obtiene información relevante en donde se aprecian resultados que respaldan la información, para lo cual se da a conocer, que los educandos presentan desinterés por las actividades lectoras, generalmente esto repercute en la pronunciación y escasez de términos adecuados en un diálogo pues su nivel de expresión es ambiguo. La metodología aplicada consistió en la elaboración de una guía metodológica en la cual podrán desarrollar actividades a la lectura. Con el respaldo que dio la parte administrativa de esta institución se pudo aplicar nuevos métodos estratégicos que llevaron consigo una mejoría notoria en el léxico de los pequeños, en sí, las estrategias que fueron ejecutadas por la autora del trabajo y de manera conjunta con la profesora tutora del respectivo año básico, en la preparación de diversos materiales didácticos que tuvieron acogida y por ende, la motivación proporcionada dio sus frutos, los cuales se ven reflejados en el nivel de aprendizaje y calidad educativa , la misma que se valora mediante una integración entre los padres de familia, educandos y docentes.
URI: http://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/2999
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