Juegos matemáticos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo analizar el aporte pedagógico de los juegos matemáticos en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 4 a 5 años de Educación Inicial a través de la aplicación de juegos matemáticos que puedan estimular el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Rosa Narcisa Bonilla Quiña” ubicada en la parroquia Colonche, recinto Bajada. Como resultado se diseñó una guía didáctica basada en juegos matemáticos para el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 4 a 5 años. Se trabajó con una población de 11 estudiantes y 1 docente, la muestra fue de 5 niños y 1 docente del Nivel Inicial. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la entrevista, como instrumentos la ficha de observación a los estudiantes y una guía de entrevista semiestructurada a la docente de aula. Los datos obtenidos fueron analizados mediante la técnica de triangulación de datos entre la base teórica, la ficha de observación y la guía de entrevista semiestructurada, respaldada del programa ATLAS. TI. 26.