Propuesta de estimulación cognitiva para niños de 4 a 5 años basada en el trabajo cooperativo

Abstract

El presente estudio aborda la influencia de la estimulación cognitiva en el desarrollo del trabajo cooperativo en niños de 4 a 5 años, dentro del nivel de educación inicial. El objetivo es identificar cómo influye la estimulación cognitiva en el trabajo cooperativo de los niños de 4 a 5 años. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, utilizando como instrumento la ficha de observación durante el proceso de intervención. Estos resultados muestran importantes mejoras en aspectos pedagógicos como la atención, la memoria, el razonamiento y la interacción social entre los niños. Los logros obtenidos coincidieron en que la estimulación cognitiva, cuando se implementa mediante acciones cooperativas, mejora el trabajo en el aula. Para finalizar, las acciones de estimulación cognitiva basadas en el trabajo cooperativo promueven las habilidades de aprendizaje de los niños de 4 a 5 años, repotenciando habilidades y capacidad para colaborar efectivamente entre compañeros de clase.