El tangram y pensamiento lógico matemático en estudiantes de sexto grado

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar cómo favorece el uso del tangram en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes de sexto grado de la unidad educativa “Cesáreo Carrera Andrade” el año lectivo 2025-2026. El estudio se enmarca bajo el enfoque cuantitativo, de tipo exploratorio y descriptivo, con un diseño de investigación no experimental y bibliográfico/documental, teniendo como población a los estudiantes y docentes de sexto grado paralelos “A” y “B”, como muestra de estudio se seleccionó un curso el cual consta de 30 estudiantes y 1 docente. Los instrumentos aplicados incluyeron encuesta a los estudiantes y entrevista al docente, como resultado final, se concluyó que el tangram es un recurso didáctico valioso y esencial que favorece al desarrollo de pensamiento lógico matemático, ya que estimula la capacidad de razonamiento, la creatividad, el análisis y la resolución de problemas, resultando ser, un material manipulable que permite que los alumnos construyan conocimientos matemáticos de manera más activa, significativa, visual y concreta.