Expresión musical: gestión emocional en niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia de la expresión musical en la gestión emocional de niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica Alfa y Omega, ubicada en el cantón La Libertad, provincia de Santa Elena. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentando en el paradigma interpretativo y el método fenomenológico hermenéutico, lo que permitió comprender las experiencias y manifestaciones emocionales de los participantes dentro del contexto educativo. Para la recolección de información se aplicó una entrevista a la docente y una ficha de observación dirigida a una muestra intencional, conformada por 17 estudiantes del sub nivel inicial 2. El procesamiento y análisis de los datos se realizó mediante el software Atlas Ti. 24, facilitando la construcción de redes semánticas y el análisis de las categorías investigadas. Los resultados evidenciaron que la expresión musical constituye una estrategia pedagógica que favorece el reconocimiento, la expresión y la regulación de las emociones, al tiempo que favorece la creatividad, la interacción social, la motivación y la participación activa de los niños durante las experiencias de aprendizaje. Se concluye que la incorporación sistemática de actividades musicales en el aula contribuye al desarrollo integral infantil, promoviendo ambientes educativos más participativos, inclusivo y emocionalmente favorables