La dislexia en el proceso de la lectoescritura.

Abstract

El ensayo aborda el tema de la dislexia como un tipo específico de dificultad de aprendizaje que tiene raíces en el aspecto neurobiológico, enfocado en cómo afecta el aprendizaje de la lectura y la escritura. El objetivo del ensayo es analizar el impacto de la dislexia en el desarrollo de la lectoescritura, identificando sus principales desafíos y proponiendo estrategias efectivas para su abordaje en el contexto educativo. Mediante un estudio del conocimiento actual se consideran diferentes perspectivas neuropsicológicas, pedagógicas y tecnológicas, además de los obstáculos que los educadores enfrentan al diagnosticar y apoyar a alumnos con esta problemática. Se incluye un caso real de enseñanza que demuestra las fallas del sistema educativo debido a la falta de diagnósticos oficiales y la urgencia de que los docentes reciban formación específica. En respuesta a esto se sugiere un plan de intervención integral de seis meses que contempla la identificación temprana, la utilización de tecnologías adaptadas, enfoques de enseñanza inclusivos, la cooperación entre la escuela y la familia, y un mecanismo de evaluación continua. El texto finaliza enfatizando que una intervención adecuada que sea multisensorial y colaborativa puede tener un impacto positivo notable en el progreso académico y emocional de los alumnos con dislexia.