La gamificación para la participación de los estudiantes

Abstract

El trabajo de investigación titulado “La gamificación para la participación estudiantil”, tuvo como finalidad analizar el uso de la gamificación para la participación de los estudiantes de cuarto grado de la Escuela de Educación General Básica “Luisa Martín González” del cantón Salinas, durante el período académico 2026-2027. Esta investigación se elaboró bajo un enfoque cuantitativo, con modalidad documental y de campo, tiene diseño no experimental, con un corte transversal y alcance exploratorio-descriptivo. La población fue conformada por 28 estudiantes, a quienes se les empleó un cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados obtenidos fueron organizados y analizados a través de estadística descriptiva, aplicando tablas y gráficos para agilizar su interpretación. Los hallazgos evidenciaron que los estudiantes poseen una apreciación favorable frente a la implementación de estrategias gamificadas, al reconocer que estas les incrementa la motivación por participar en las clases de Ciencias Naturales. Del mismo modo se identificó que las estrategias utilizadas por el docente son muy limitadas. Por lo que, la gamificación representa una estrategia educativa innovadora que promueve la participación estudiantil, por lo tanto, se sugiere impulsar la incorporación de actividades de gamificación en el área ya mencionada.