Estrategia metodológica para la enseñanza del deporte en el currículo de educación física

Abstract

El objetivo de este artículo fue sistematizar y analizar la evidencia sobre la enseñanza del deporte dentro del currículo de Educación Física, para construir una base pedagógica y científica sobre dichos estudios que fomenten la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes. La naturaleza de la revisión fue revisar artículos de los últimos cinco años en relación con Estrategia Metodológica para la Enseñanza del Deporte en el Currículo de la Educación Física. La metodología utilizada fue en forma de una sistematización bibliográfica descriptiva y analítica, de carácter documental, retrospectivo y transversal, de acuerdo con las directrices PRISMA. Se buscó bases de datos de alto impacto (Scopus, Web of Science, PubMed/MEDLINE, SciELO y ERIC) y se complementó la búsqueda con Google Scholar. Se definieron con claridad los criterios de inclusión y exclusión, y los datos se organizaron en una tabla matricial que facilitó un análisis completo tanto cuantitativo como cualitativo. Entre los resultados más destacados, se encontró que la capacitación permanente de los profesores de Educación Física, a través de una estrategia metodológica adecuada, genera una mejora notable en la enseñanza del deporte durante las clases. Esto, a su vez, recalca la importancia de integrar metodologías activas que fomenten el rol protagónico de los estudiantes. A pesar de las limitaciones metodológicas identificadas, el trabajo sugiere que una buena estrategia metodológica es fundamental para mejorar el desempeño docente de esta asignatura.