Juegos tradicionales en el desarrollo de normas de convivencia en niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente proyecto de investigación titulado “Juegos tradicionales en el desarrollo de normas de convivencia en niños de 4 a 5 años” tiene como finalidad analizar la influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de normas de convivencia en la Escuela de Educación Básica Juan Montalvo Fiallos. Se destaca la teoría sociocultural de Lev Vygotsky, quien plantea que el juego funciona como un escenario de mediación donde los niños aprenden a colaborar y a subordinar sus impulsos a reglas colectivas mediante la interacción con su entorno cultural. En este estudio se empleó un enfoque cualitativo, adoptando el paradigma interpretativo y el método fenomenológico-hermenéutico con un alcance descriptivo-propositivo. Para el acopio de información, se utilizaron técnicas como la observación directa y la entrevista, mediante instrumentos como la ficha de observación y una guía de entrevista, aplicados a una muestra intencional conformada por cinco niños y una docente de Educación Inicial II. El procesamiento y análisis de los hallazgos se ejecutó con el software ATLAS.TI 26, permitiendo constatar que las dinámicas tradicionales inciden en la consolidación de conductas sociales y el acatamiento de directrices grupales. Mediante la propuesta pedagógica denominada “Aprendo a convivir: estrategias basadas en juegos tradicionales para fortalecer las normas de convivencia en niños de 4 a 5 años”, se pudo establecer que este recurso didáctico optimiza la orientación, el respeto de turnos y la resolución pacífica de controversias, impulsando un aprendizaje significativo y una armonía dentro del aula.