Estrategias didácticas e innovadoras para fortalecer el desarrollo de la lectoescritura en niños con dificultades de aprendizaje

Abstract

El objetivo del estudio fue proporcionar herramientas didácticas innovadoras que mejoren las habilidades de lectoescritura en estudiantes de tercer año de Educación General Básica con dificultades de aprendizaje, promoviendo su desarrollo integral. Para ello, se diseñó una intervención pedagógica basada en el uso de tecnologías educativas, aprendizaje multisensorial y actividades lúdicas, adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño preexperimental de corte transversal. La muestra incluyó 30 estudiantes de la CECIB Guillermo de la Cruz Añapa, en Esmeraldas. Se aplicaron pruebas diagnósticas y evaluaciones al inicio y final de la intervención para medir avances en lectura y escritura. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en precisión, comprensión, velocidad lectora y expresión escrita, demostrando la efectividad de las estrategias implementadas. En conclusión, aplicar metodologías innovadoras favorece la enseñanza de la lectoescritura al promover participación activa, motivación e inclusión, lo que ayuda a cerrar brechas de aprendizaje y mejorar el rendimiento académico.