Uso de regletas cuisenaire en la enseñanza de las operaciones básicas en estudiantes de básica elemental

Abstract

El presente trabajado busca entender cómo el uso de las regletas Cuisenaire transforma la enseñanza de las matemáticas en niños de básica elemental. El propósito es dejar atrás el aprendizaje memorístico y lograr que los estudiantes comprendan realmente las operaciones básicas a través de la experiencia práctica. Se utilizó un enfoque cualitativo y descriptivo, trabajando directamente en el entorno escolar. Mediante la observación en clase y entrevistas al personal docente, se analizó cómo los niños interactúan con este material y de qué manera esta herramienta facilita la labor pedagógica diaria. Los hallazgos muestran que, al tocar y ver los números representados en colores y tamaños, los alumnos aumentan notablemente el entusiasmo, la participación y se observó un avance claro en la resolución de sumas y restas. Se concluye que las regletas son un puente vital entre lo concreto y lo abstracto y su uso no solo mejora las notas, sino que construye un pensamiento lógico sólido y despierta un interés genuino por aprender