Estrategias lúdicas en el aprendizaje de lengua y literatura en los estudiantes de sexto año de educación básica

Abstract

El ensayo se enfocó en las estrategias lúdicas en el aprendizaje de la lengua y literatura en estudiantes de sexto año básico. El propósito fue analizar el estado actual de las estrategias lúdicas que contribuyen en el aprendizaje de la lengua y la literatura en los estudiantes de sexto año de educación básica, mediante una revisión bibliográfica. El enfoque fue cualitativo, con alcance descriptivo, de diseño no experimental y transversal; se recopilaron artículos científicos en Scopus y Scielo, para el procesamiento se utilizó COVIDENCE y el método Prisma. Los resultados señalan que las estrategias lúdicas mejoran las competencias lingüísticas y literarias, ademas, incrementan la motivación y el interés de los estudiantes. Se concluye que, su implementación es importante para innovar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Sin embargo, se sugiere que futuras investigaciones se centren en su aplicación en diversos contextos y la integración de la tecnología para enriquecer el aprendizaje.