Uso de recursos digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Abstract

Esta investigación titulada Uso de Recursos Digitales en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, con enfoque mixto y diseño no experimental transversal, analiza el uso pedagógico de los recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Estudios Sociales en quinto grado, mediante la caracterización de la labor docente y el aprendizaje de los estudiantes, para la propuesta de lineamientos curriculares de fortalecimiento pedagógico en la Unidad Educativa María Inmaculada de Belén (periodo 2026-2027). La población fue de 89 integrantes, con muestreo intencional de 3 docentes y 28 estudiantes del paralelo "A". Se aplicaron entrevistas semiestructuradas y hojas de cotejo; los datos cuantitativos se procesaron con IBM SPSS V27 y los cualitativos con Atlas.ti mediante análisis temático. Los resultados evidenciaron que, según los docentes, herramientas como Kahoot y Quizizz optimizan la comprensión, motivación y participación. No obstante, su efectividad depende de la supervisión docente; sin planificación curricular, pueden provocar distracción, fatiga visual y automatización del pensamiento. Se concluye que la influencia positiva de estas tecnologías está condicionada por la mediación pedagógica. Se recomienda implementar estrategias curriculares que fomenten la formación continua del docente en el uso pedagógico supervisado de herramientas digitales.