Realidad del aprendizaje del idioma Kichwa como segunda lengua en octavo año básico.

Abstract

El presente ensayo analiza el origen de la migración interna y las consecuencias de la discriminación que ha permitido la creación del primer Centro Educativo Bilingüe en la capital económica del país con las que se rescata y fortalece la lengua kichwa mediante la aplicación de la metodología del sistema de conocimiento del Ministerio de Educación (2013) en base a las teorías pedagogías en donde el estudiante es el actor fundamental de su propio aprendizaje colaborativo, con la que pone en práctica el Art. dos de la Constitución de la República del Ecuador (2008) en la que se habla de la interculturalidad y plurinacionalidad, si no que; hoy en día se practica la convivencia en instituciones públicas y privadas de las grandes ciudades, los estudiantes del centro educativo bilingüe no se avergüenzan en expresar en idioma kichwa, por lo tanto, hoy los indígenas, mestizos, afros, extranjeros coexisten y practican la fonológicamente del idioma kichwa como segunda lengua de relación intercultural.