El aprendizaje basado en problemas ABP en el reconocimiento de patrones básicos en niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación titulada “El aprendizaje basado en problemas (ABP) en el reconocimiento de patrones básicos en niños de 4 a 5 años” tuvo como objetivo general determinar la influencia del aprendizaje basado en problemas en el reconocimiento de patrones básicos en niños de 4 a 5 años. El aprendizaje basado en problemas se presenta como una metodología innovadora capaz de superar diversas limitaciones, al situar al niño como protagonista de su propio aprendizaje y fomentar un rol activo en la construcción de conocimiento. El reconocimiento de patrones básicos es la habilidad de identificar, clasificar, reproducir y crear secuencias o regularidades en elementos que pueden presentarse de forma visual, auditiva, táctil o motriz y constituye un pilar esencial para la formación del pensamiento lógico-matemático. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque metodológico de investigación cualitativa, con un paradigma interpretativo y un método etnográfico de tipo descriptivo. Para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de observación directa y entrevista semiestructurada, como instrumentos utilizamos la ficha de observación dirigido a los niños y la entrevista a la docente. La población estuvo conformada por 16 niños y 1 docente de inicial 2 de la unidad educativa particular “Quince de Agosto” ubicada en la provincia del Guayas, cantón General Villamil Playas. El análisis de datos se realizó por medio de la herramienta Atlas. TI versión 26, el cual nos permitió la identificación de los códigos correspondientes.