El uso de pictogramas como estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades cognitivas en niños de 4 a 5 años

Abstract

La investigación que se presenta tuvo origen en la necesidad de fortalecer el proceso de aprendizaje en educación inicial, debido a dificultades en la atención, comprensión de instrucciones y memoria visual; El objetivo fue analizar los efectos del uso de pictogramas de manera sistémica y como estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades cognitivas en los niños y las niñas de 4-5 años; La metodología fue cuantitativa con diseño cuasi experimental de pretest y postest a 20 niños-as de 4 a 5 años; Los resultados indican mejoras en las tres dimensiones evaluadas que se evidencian en aumentos en atención, comprensión de las instrucciones, participación, reconocimiento visual y clasificación semántica; Se concluye que el uso sistemático de apoyos visuales favorece de forma significativa el desarrollo cognitivo en educación inicial al propiciar experiencias de aprendizaje más comprensibles, activas y motivadoras para los/as niños/as.