Estrategias pedagógicas en la lectura comprensiva en estudiantes de 8vo. Año de educación general básica

Abstract

La presente investigación se enfoca en la importancia de la lectura comprensiva en estudiantes de 8vo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Dr. Emiliano Crespo Toral, de la provincia de Santa Elena, diseñada para implementar estrategias pedagógicas para mejorar el proceso de aprendizaje. El problema identificado se basa en una lectura mecánica donde se realizan prácticas tradicionales donde su repetición afecta el rendimiento académico y el pensamiento crítico. El objetivo es examinar cómo influye en la capacidad interpretativa de los estudiantes, el uso de metodologías activas y herramientas TIC. Se empleó un enfoque mixto (cuali- cuatitativo) de alcance descriptivo, como la observación directa a los estudiantes y la aplicación de encuesta a los docentes para evaluar el nivel de comprensión. La propuesta se basa en la identificación de estrategias que permitan mejorar el desarrollo del pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes integrando lectura dirigida, estrategias visuales, uso de herramientas tecnológicas, entre otros. Al aplicar las estrategias permiten incrementar la motivación y el aprendizaje autónomo que son importantes para una comunicación efectiva.