Estrategias aplicadas por docentes de educación básica para la implementación efectiva de la evaluación formativa

Abstract

La investigación denominada “Estrategias aplicadas por docentes de educación básica para la implementación efectiva de la evaluación formativa” evidencia que esta evaluación es un eje esencial para el aprendizaje inclusivo y competencial. Por ello, esta investigación pretende identificar las estrategias de evaluación formativa, aplicadas por los docentes en educación básica. Dada la naturaleza cuantitativa de la investigación, se optó por la recolección de percepciones y criterios de docentes de educación básica de una institución pública en Quito. Se identificó una brecha entre la teoría y la práctica, aunque se utilizaban estrategias como rúbricas y proyectos, estrategias críticas como la autoevaluación, la coevaluación y el feedback, son escasamente aplicadas; por lo que se sistematizaron diez estrategias con procesos y recomendaciones específicas. En conclusión, el éxito de la evaluación formativa exige transformar el rol del docente en guía, quien debe capacitarse de manera continua, integrando procesos metacognitivos que fomenten la autonomía del estudiante.