Influencia de la inteligencia múltiple en la capacidad de memoria de trabajo en subnivel medio de educación básica

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia múltiple y la capacidad de memoria de trabajo en escolares del subnivel medio de educación básica. El enfoque del presente estudio fue cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental de tipo transversal. Para la muestra se seleccionaron a 70 escolares de quinto, sexto y séptimo grado de la escuela de Educación Básica “Presidente Velasco Ibarra”; para la recolección de información se aplicaron instrumentos estandarizados y ampliamente utilizados en la literatura científica como son la Escala de Calificación de Memoria de Trabajo y la Escala de Habilidades de Múltiples Inteligencias. Los resultados mostraron que existe una relación significativa entre las variables inteligencia múltiple y capacidad d e memoria de t rabajo (ρ= .364; p= .002), que indica que mientras el nivel de una sube el nivel de la otra también suele subir, aunque de manera leve. Se concluye que la inteligencia múltiples y la capacidad de memoria de trabajo tienen una relación leve, que junto a otros factores condiciona las actividades académicas de los estudiantes.