Método High Scope en el desarrollo del pensamiento simbólico en niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente estudio sobre el Método High Scope en el desarrollo del pensamiento simbólico en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Cesáreo Carrera Andrade” de la comunidad de Sinchal, busca establecer la situación presente y como este método apoya a dicho desarrollo. Este estudio adopta un enfoque cualitativo desde un análisis descriptivo e interpretativo con carácter inductivo. La muestra incluyó a 1 docente y 8 estudiantes de educación inicial II, a quien se aplicó una entrevista con preguntas abiertas, junto con una ficha de observación para los niños. Con el fin de reunir información y analizar los resultados que demuestran como el método High Scope si beneficia el desarrollo del pensamiento simbólico. Esta investigación ofrece una perspectiva reflexiva y contextual sobre la relevancia del método activo y centrado en el desarrollo infantil. A su vez, busca aportar a la mejora continua de la práctica educativa por medio de estrategias que fomentan el aprendizaje significativo, experiencias recreativas y espacios que fortalezcan el razonamiento simbólico como pilar fundamental para el desarrollo integral en la infancia.