Técnicas de evaluación formativa en la educación básica con apoyo de la inteligencia artificial

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la medida y las formas en que los docentes de educación básica aplican técnicas evaluativas apoyadas en IA, a través de un análisis profundo de información recolectada. El proceso investigativo se fundamenta en la evaluación para el aprendizaje, concebida como un proceso continuo que debe estar centrado en la retroalimentación y el apoyo del docente. Este estudio es cuantitativo de tipo exploratorio y descriptivo. Se consideró emplear un diseño no experimental y transversal. Para el levantamiento de información se utilizó una encuesta estructurada, aplicada al personal docente de Educación Básica de la institución ya antes mencionada mediante un cuestionario compuesto por escala Likert y preguntas cerradas. Los resultados preliminares revelaron que existencia de una brecha en la práctica docente a pesar de que se reconoce lo valioso que es usar la Inteligencia artificial. Se establece la necesidad de diseñar políticas y formación continua en los docentes para garantizar la integración tecnológica en los procesos evaluativos.