Estrategias de intervención social en la educación de los adolescentes de la parroquia Ancón, 2026

Abstract

En la parroquia San José de Ancón, los adolescentes se enfrentan a un sinfín de retos sociales y económicos que interfieren con su rendimiento académico, requiriendo de estrategias de intervención enfocadas a la educación capaz de reducir estas vulnerabilidades. El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre las estrategias de intervención social y la situación educativa de los adolescentes de esta comunidad. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y transversal. La muestra se conformó por 279 adolescentes matriculados en las instituciones educativas de la parroquia, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado basado en una escala de Likert. Los resultados evidenciaron que, el 72% de la muestra percibe como “buena” las estrategias de intervención preexistentes y el 75,3% presenta una situación educativa de nivel medio. El análisis correlacional mediante el rho de Spearman muestra una correlación positiva y estadísticamente significativa, sin embargo, la intensidad de esta es considerada como débil a moderada (r = 0,285, p < 0,01). Se concluye que existe una relación favorable entre variables, pero dado al nivel de relación se sugiere que las estrategias existentes tienen una vinculación limitada que se ejecuta de forma aislada. Por lo tanto, para lograr un desarrollo integral y completo es necesario que las intervenciones trascienden los límites estudiantiles y fomenten la participación de la comunidad y un buen ambiente familiar.