Aprendizaje basado en juegos para desarrollar el razonamiento lógico matemático en estudiantes de 3ro de E.G.B.

Abstract

El presente estudio titulado Aprendizaje basado en juegos para el razonamiento lógico matemático, definió como objetivo elaborar una estrategia de aprendizaje basada en juegos para mejorar el razonamiento lógico-matemático en estudiantes de tercer grado de Educación General Básica (E.G.B.) de la Escuela Dr. Carlos Camacho Navarro. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y propositivo, empleando un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra consistió en 22 estudiantes seleccionados de manera intencional, a quienes se les aplicó un test de razonamiento lógico-matemático basado en situaciones cotidianas. El diagnóstico reveló un rendimiento deficiente en el 59% de los alumnos, quienes mostraron dificultades para resolver problemas simples y una marcada confusión operativa (45% confunde suma con resta). Se concluye que es imperativo implementar estrategias lúdicas que fomenten la motivación y la autorregulación para revertir estas falencias académicas.