Gamificación en la creatividad de los estudiantes de educación básica

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la influencia de la gamificación como estrategia didáctica en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes de tercer grado en el área de Lengua y Literatura de la escuela de Educación Paquisha, utilizando un estudio descriptivo, no experimental y transversal. Además, se empleará el enfoque cuantitativo, debido a que se obtuvo información en un determinado tiempo. Como población se tuvo en cuenta a los estudiantes de tercer grado paralelo “A”, jornada vespertina la misma que se tomó como muestra del paralelo, el cual consta de 33 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento de una encuesta diseñada con la escala de Likert con los indicadores (nada, poco, mucho) a los estudiantes, permitiendo recolectar toda la información necesaria para su posterior análisis e interpretación complementaria sobre la gamificación en relación con la creatividad. En conclusión, se puede decir que la gamificación contribuye al desarrollo de la creatividad y el proceso de aprendizaje-enseñanza en el aula, permitiendo una incorporación sistemática por el docente hacia sus estudiantes.