La literatura infantil en la educación en valores en niños de 3 a 4 años

Abstract

La presente investigación se centra en la literatura infantil y su contribución a la educación en valores en niños de 3 a 4 años de la Escuela de Educación Básica Lic. Angélica Villón, provincia de Santa Elena. La literatura infantil es un recurso educativo que favorece el desarrollo integral de los niños, porque fomenta la imaginación, la expresión de sentimientos, el lenguaje y la asimilación de valores como el respeto, la empatía, la solidaridad y la responsabilidad a través de cuentos, relatos y otros tipos de expresiones literarias. El objetivo principal fue analizar el uso de la literatura infantil en la educación de valores en niños de 3 a 4 años. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con paradigma interpretativo y método fenomenológico-hermenéutico. Las técnicas de recolección de la información que se utilizaron fueron la guía de entrevista semiestructurada, cuyo instrumento fue aplicado a la docente, y la observación directa, a través de una ficha de observación aplicada a los niños. La muestra estuvo constituida por 5 niños de 3 a 4 años y una docente del subnivel Inicial II de la Escuela de Educación Básica Lic. Angélica Villón. Los resultados evidencian que la literatura infantil constituye una estrategia pedagógica que favorece la formación de valores, fortalece la convivencia escolar y promueve la participación de los niños en las actividades de aprendizaje. Además, se destaca la importancia de incorporar estrategias metodológicas innovadoras basadas en cuentos literarios para fortalecer la educación en valores desde la primera infancia.