Aprendizaje basado en proyectos para fomentar la cultura del ahorro en niños de 5 a 6 años

Abstract

La presente investigación titulada Aprendizaje Basado en Proyectos y la cultura del ahorro estudia la relación y la contribución del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de la cultura del ahorro en los niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Virginia Reyes González. El principal problema encontrado fue el uso irresponsable de los materiales escolares y las tendencias de los estudiantes al consumo impulsivo. Ante esta problemática, se estableció como objetivo analizar la contribución del Aprendizaje Basado en Proyectos al desarrollo de la cultura del ahorro en los niños de dicha institución y entregar una propuesta que promoviera la cultura del ahorro mediante el uso del ABP. Metodológicamente, la investigación usa un enfoque cualitativo, de paradigma interpretativo, con un diseño fenomenológico-hermenéutico y un alcance descriptivo-propositivo de modelo socio-constructivista que concibe al estudiante no como un ente individual, sino como un integrante de una comunidad de aprendizaje que adquiere conocimiento mediante la interacción social y la guía del docente. Los datos fueron recolectados mediante una ficha de observación en clase a cinco estudiantes, una entrevista a la profesora, que fueron sometidos a un análisis temático haciendo uso del software ATLAS.ti versión 26 y complementado con una revisión bibliográfica. Los hallazgos evidenciaron que, a pesar de un uso desmedido de los recursos y una baja autonomía ante la resolución de conflictos que requirieron la intervención del docente, la aplicación del ABP promueve la participación experiencial de los estudiantes en las prácticas de la cultura del ahorro.