Estrategias lúdicas y emociones en los estudiantes de quinto grado.

Abstract

La investigación desarrollada bajo el título de las estrategias lúdicas y emociones en los estudiantes de quinto grado tuvo como objetivo describir la importancia de las estrategias lúdicas en el desarrollo emocional de los estudiantes, tanto Vygotsky como Piaget destacan estas actividades como impulso al diálogo y exploración para dinamizar el proceso educativo de los educandos. El trabajo se llevó a cabo con la colaboración de 24 participantes pertenecientes a quinto grado de la Escuela de Educación Básica “Carlos Puig Vilazar” la cual se ejecutó bajo un enfoque cuantitativo de tipo no experimental y descriptivo, haciendo uso de una encuesta de doce preguntas cerradas con respuestas en escala de Likert. Los resultados obtenidos indicaron que la mayoría de los niños percibieron beneficios concretos; no obstante, algunos manifestaron que estas actividades no siempre se aplican con frecuencia o que no todas les resultan igual de motivadoras. De esta manera, se puede afirmar que las estrategias lúdicas constituyen un recurso pedagógico muy importante que propicia un aprendizaje significativo y un bienestar emocional, lo cual favorece el desarrollo integral de los estudiantes en un ambiente de respeto, confianza, así como el entusiasmo por aprender; al mismo tiempo, evidencia la necesidad de planificar y adaptar las actividades para atender a todos los estudiantes y garantizar que cada uno pueda aprovechar sus privilegios.