El juego cooperativo como estrategia para la educación inclusiva en niños de preparatoria

Abstract

La presente investigación se la realizó con el objetivo de analizar la influencia del juego cooperativo como estrategia pedagógica en la promoción de la educación inclusiva en niños de preparatoria. Por tal motivo se establece una propuesta de solución a la problemática de contar con estrategias pedagógicas lúdicas para contar con una educación inclusiva. Analizando los referentes teóricos, se pudo determinar que los juegos cooperativos deben responder a las necesidades educativas específicas de los estudiantes, de tal manera, que el docente diseñe el currículo ajustado a estas necesidades diagnosticadas. En relación a esta realidad educativa la participación es flexible, activa y coherente con una comunicación asertiva. El sentido de pertenencia, la empatía nos motivó a diseñar una guía de Juegos Cooperativos para un aula inclusiva.