Convivencia escolar y desarrollo socioemocional en educación general básica

Abstract

La investigación denominada convivencia escolar y desarrollo socioemocional en educación general básica (EGB), pretende fomentar la coexistencia sana entre pares, con la autorregulación de emociones e interacciones sociales. El estudio se presenta en la institución educativa de la ciudad de Cuenca con una muestra específica que es el segundo año de EGB. Se hace un acercamiento a investigaciones previas que siguen una línea de investigación similar al tema desde la perspectiva latinoamericana, hasta llegar al contexto ecuatoriano. Se establecen las concepciones bases que son la convivencia escolar y el desarrollo socioemocional, sus manifestaciones, lo que plantea el Ministerio de educación del ecuador en sus acuerdos, políticas y planes educacionales. Para establecer la relación entre los dos temas. El estudio presenta a la investigación acción con un enfoque inductivo y un paradigma mixto, los instrumentos son la observación participante, una guía de observación y una encuesta a docentes y estudiantes. Estos permiten llegar a los siguientes resultados: las acciones planteadas para desarrollar el plan de convivencia son más beneficioso si se desarrolla con el apoyo de toda la comunidad educativa. Las actividades que permiten el progreso del desarrollo socioemocional favorecerá a la autorregulación de emociones y estos se verán reflejados en la resolución de conflictos, mediante el diálogo y sin muestras de violencia. Los comportamientos y conductas serán aceptables y en bienestar de la sociedad, con el respeto de normas y reglas.