Influencia de la actividad física en el rendimiento académico de estudiantes de noveno año de educación básica

Abstract

La actividad física ha impactado áreas del estudio, mejora la concentración, activa el hipocampo y contribuye a la planificación y resolución de problemas. El propósito de esta investigación es describir las percepciones y experiencias de la influencia de la actividad física en el rendimiento académico de los estudiantes de noveno año de la Escuela de Educación Básica Santa Rosa. Por consiguiente, la metodología a implementar fue de enfoque mixto, es decir, de enfoque cualitativo y cuantitativo, por lo que se empleó un formato de focus group y la encuesta IAPQ, considerando una población de 88 estudiantes y 4 docentes. Los resultados determinaron que existe un sedentarismo activo: el 71,6% de los estudiantes camina a diario, pero el 69,3% no realiza ejercicio físico por razones de utilizar el tiempo en herramientas tecnológicas; por otro lado, los docentes relacionan la actividad física moderada con la oxigenación cerebral y resiliencia. Este estudio concluye exteriorizando que el movimiento físico reafirma el rendimiento académico contrarrestando la fatiga cognitiva del ocio digital.