Detección del plagio y la ética en la evaluación en los estudiantes de décimo año.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre la detección de plagio y ética en la evaluación en los estudiantes de décimo año de la Escuela Particular de Educación Básica Hacia Nuevos Horizontes, situada en la provincia de Santa Elena, comuna Valdivia. La investigación adoptó el enfoque cuantitativo, de alcance exploratorio, descriptivo, correlacional, en este sentido se utilizó la técnica de la encuesta basada en un cuestionario de 16 ítems a los educandos para la efectiva recolección de datos a niños de entre 13 y 14 años para obtener una visión integral del fenómeno estudiado. Los resultados indicaron que los estudiantes conocen la problemática del plagio, por ello un 52% hacen uso de los detectores de plagio para evitar afectar su ética estudiantil, así mismo el 48% toma en cuenta ser honesto durante el proceso de evaluación, evitando la deshonestidad académica. A través del análisis estadístico Pearson se comprobó la correlación existente entre las variables obteniendo un coeficiente de ,481 por lo tanto, se comprueba la hipótesis general afirmando la relación entre la detección de plagio y en la evaluación.