Participación familiar en el aprendizaje académico en la materia de lengua y literatura.

Abstract

La participación familiar en la vida escolar de las estudiantes se configura como un componente relevante en sus procesos formativos, específicamente en aspectos relacionados con asignaturas de Lengua y Literatura, ya que desde el hogar se potencian las competencias lingüísticas y comunicativas. Con base en lo expresado, el presente estudio se planteó como objetivo analizar la forma en que las acciones familiares se relacionan con el aprendizaje escolar de los estudiantes en la asignatura de Lengua y Literatura en un nivel de educación básica. Esta investigación se estructuró metodológicamente mediante un enfoque mixto, empleando un diseño no experimental y un alcance descriptivo, la población y muestra estuvo compuesta por los padres o representantes de los estudiantes, de los dos cursos de sexto de educación básica de la Unidad Educativa El Carmen. Para la recopilación de datos se empleó la técnica de la encuesta, la cual estuvo dirigida a los representantes y la técnica de la entrevista que fue aplicada a dos docentes tutores de la institución estudiada. Entre los resultados más destacables se registra que un 70 % de los representantes afirmó supervisar siempre las tareas escolares y un 67,5 % señaló conversar de forma habitual sobre lo aprendido en clase. Se concluyó que la supervisión constante de las tareas escolares y la comunicación frecuente entre representantes y estudiantes constituyen factores determinantes para el fortalecimiento del aprendizaje académico en Lengua y Literatura.