Disciplina positiva: formación de hábitos de orden en niños de 4 a 5 años

Abstract

En el actual trabajo de investigación titulado Disciplina positiva: formación de hábitos de orden en niños de 4 a 5 años, da a conocer la disciplina positiva como un enfoque pedagógico que fomenta la formación de hábitos de orden en el aula a través de la mediación basada en el respeto y la firmeza con amabilidad a su vez los pequeños aprenden a incorporar rutinas de organización y normas de convivencia sin recurrir al castigo. El objetivo de este estudio es; determinar la influencia de la disciplina positiva en la formación de hábitos de orden en niños de 4 a 5 años. El análisis se basó en un enfoque cualitativo bajo un paradigma interpretativo empleando el método etnográfico. Los instrumentos utilizados fueron la de observación aplicada a los pequeños y la entrevista semiestructurada dirigida a los docentes y a los padres de familia, fue desarrollada con una muestra de 1 docente, 12 padres de familia y 12 niños de 4 a 5 años del aula observada en la Escuela de Educación Básica Dieciocho de Agosto ubicada en el cantón Santa Elena. Por ello los instrumentos para la recolección de datos son la entrevista semiestructurada y ficha de observación. También se realizó el análisis de los resultados se utilizó el software Atlas.Ti,24 en donde se evidenció que cuando la docente ejerce un rol de mediadora constante, los niños desarrollan mayor autonomía para guardar sus materiales, respetar turnos y mantener ordenado su espacio de trabajo. De esta manera se concluye que la disciplina positiva transforma la formación de hábitos de orden en una experiencia respetuosa y significativa, siempre que su aplicación sea sostenida y articulada entre la escuela y el hogar.