Estrategias didáctico-pedagógicas para fortalecer la ética y valores en el aula de educación básica

Abstract

Esta investigación se realizó con el propósito de analizar las estrategias didácticas y pedagógicas que se usan para enseñar ética y valores en la educación básica superior, con la intención de mejorar la convivencia escolar y promover el pensamiento crítico en los estudiantes. El objetivo general de la investigación fue, analizar las estrategias didáctico-pedagógicas utilizadas en la enseñanza de la ética y los valores en la educación básica superior, con el fin de fortalecer la convivencia escolar y promover el pensamiento crítico en los estudiantes. En el ámbito educativo, la ética orienta las acciones, actitudes y decisiones de los estudiantes, fomentando el respeto, la responsabilidad y una relación sana tanto dentro como fuera del aula. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un nivel descriptivo. La población estuvo formada por 103 estudiantes de octavos, noveno y décimo año, a quienes se les aplicó un cuestionario con escala de Likert para recopilar la información. Los resultados muestran que los docentes realizan algunas acciones para fomentar el respeto, el diálogo y la reflexión en el aula. Además, se identificó problemas como los conflictos entre compañeros, la violencia verbal, la influencia de las redes sociales y la poca participación de la familia afectan negativamente la práctica de los valores éticos. Se destaca la necesidad de mejorar la planificación docente e incorporar estrategias pedagógicas más innovadoras que ayuden a fortalecer su enseñanza, contribuyendo así a una mejor convivencia escolar y a la formación integral de los estudiantes. Palabras clave: