La conciencia ambiental con el uso de materiales reciclaje como estrategia didáctica

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el nivel de conciencia ambiental de los estudiantes de Educación Básica en relación con el aprovechamiento de materiales reciclables, a manera de estrategia didáctica para promover prácticas ambientalmente responsables desde edades tempranas. Se aplicó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de tercer grado, a quienes se aplicó un cuestionario tipo Likert estructurado en tres dimensiones: cognitiva, afectivo-valorativa y conductual. Los resultados revelaron niveles altos de conocimiento ambiental y actitudes favorables hacia la protección del entorno, reflejados en la valoración positiva de las prácticas de reciclaje y el reconocimiento de la responsabilidad individual en el cuidado del medio ambiente. No obstante, en la dimensión conductual se identificaron niveles moderados, lo que sugiere una brecha entre el conocimiento y las actitudes manifestadas y su traducción en comportamientos ambientales concretos. Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas que señalan que la adquisición de conocimientos y el desarrollo de actitudes positivas no garantizan, por sí solos, la adopción de conductas sostenibles. Así, se considera necesario implementar estrategias pedagógicas que propicien aprendizajes prácticos y sistémicos de educación ambiental que potencien los hábitos y el aprovechamiento de materiales reciclables, como base de la conciencia ambiental en el contexto escolar.