Estrategias didácticas y su influencia en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes de primero bachillerato.

Abstract

La investigación examina cómo las estrategias didácticas, en particular el enfoque colaborativo, influyen en el aprendizaje de los estudiantes de primer año de bachillerato en la unidad educativa Matilde Hidalgo de Procel. La falta de interés de los estudiantes en el trabajo colaborativo es reconocida como un desafío importante. El objetivo es encontrar obstáculos y oportunidades para implementar estas estrategias de manera efectiva y hacer sugerencias para mejorar la experiencia educativa. Las variables independientes (estrategias didácticas) y dependientes se establecen. Para comprender la problemática y el funcionamiento de la institución, la metodología aplicada combina el método histórico-lógico con el enfoque de inducción-deducción. Este enfoque integrador tiene como objetivo abordar la investigación de manera precisa y contextualizada