Liderazgo transformacional y la práctica docente en la escuela de educación básica Adolfo Jurado González

Abstract

La presente investigación se enfoca en analizar la incidencia del liderazgo transformacional y la práctica docente en la escuela de educación básica Adolfo Jurado González, la cual se encuentra ubicada en la Comuna Prosperidad, durante en el periodo 2025 – 2026. Este estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo y con un diseño exploratorio, descriptivo y bibliográfico. Para el respectivo análisis del liderazgo transformacional se utilizaron los estudios de Burns (2012), Bass (1985), Geraldo (2020), Agazu (2025), Rojas (2020) y Leithwood (2009). Y para la práctica docente se evidenciaron a autores como Mclean (2023), Quiñones (2023), Granados (2017), Molina (2025) y Prieto (2008). Las técnicas de recolección de datos que se usó fueron la entrevista para la directora y la encuesta a los 11 docentes. Concluyendo que el liderazgo transformacional del directivo incide positivamente en el fortalecimiento de la práctica docente a través de sus cuatro componentes, consolidando un clima de confianza, participación y mejora continua que contribuye de manera significativa a la calidad educativa.