Hábito de la lectura en el desarrollo de la concentración en niños de 5 a 6 años.

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo determinar la influencia del hábito lector para el desarrollo de la concentración en niños de 5 a 6 años. El estudio se sustenta en aspectos teóricos relacionado con la problemática como una habilidad fundamental para el proceso emocional, social y académico. Los análisis se basan en las teorías de Jean Piaget, Daniel Goleman, Emilia Ferreiro y por último Arnold Gesell. La metodología utilizada cualitativa, con un método constructivista y el paradigma interpretativo- . Se utilizó la observación y la entrevista como técnicas de recolección de datos, con sus respectivos instrumentos. La ficha de observación se aplicó a los niños, mientras que la entrevista con preguntas abiertas fue dirigida a la docente. Los resultados obtenidos fueron procesados utilizando el software Atlas. Ti. La población de estudio incluyó a la docente del área y 5 niños pertenecientes a preparatoria de la escuela “Home School”. El hábito lector es una estrategia segura para el desarrollo de la concentración infantil ya que la lectura desde tempranas edades mejora la imaginación, la atención, el lenguaje y ayuda a fomentar hábitos de estudios. Se resalta la importancia de que tanto padres como docentes promuevan este hábito, integrando actividades lúdicas y significativas en el aula. Además, se evidenció que la exposición excesiva a dispositivos electrónicos puede afectar negativamente las habilidades de atención y concentración en niños.