El papel del juego en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 7 años

Abstract

El presente trabajo de titulación tiene como objetivo Determinar la importancia de la utilizaciónde juegos didácticos en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 7 años. Esteproyecto surge debido a las dificultades que presentan los estudiantes en habilidades comolaclasificación, seriación, correspondencia, ocasionadas en muchos casos por el usodemetodologías tradicionales dentro del aula. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental decortetransversal y un alcance descriptivo. La población estuvo conformada por docentes y estudiantesde educación básica de la Unidad Educativa Miguel Riofrío, seleccionándose una muestra de15estudiantes y 5 docentes. Para la recolección de información se utilizaron técnicas comolaentrevista semiestructurada y la observación directa. Los resultados evidenciaron que la aplicación de juegos didácticos como el dominó, tangram, bingo matemático y juegos de patrones favoreció significativamente la participación, motivacióny desarrollo de habilidades lógico-matemáticas en los estudiantes. Asimismo, se observóunincremento en la atención, razonamiento lógico y resolución de actividades matemáticas. Se concluye que los juegos didácticos constituyen una estrategia pedagógica eficazparafortalecer el pensamiento lógico-matemático en niños de 7 años, promoviendo aprendizajessignificativos, dinámicos y participativos dentro del proceso educativo.