Materiales didácticos y la motivación en los estudiantes de educación básica media

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de los materiales didácticos en la motivación de los estudiantes de educación básica media de la Escuela de Educación Básica “Juan León Mera Martínez”, durante el período lectivo 2026-2027. El estudio surgió a partir de la necesidad de analizar cómo la incorporación de materiales didácticos favorece el interés, participación y desempeño de los estudiantes bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal-alcance descriptivo. La población fue de 10 docentes y 24 estudiantes de quinto grado, quienes constituyeron un muestreo no probabilístico e intencional. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta, aplicada a través de un cuestionario estructurado con escala de Likert. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los docentes considera que los materiales didácticos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, favorecen la comprensión de los contenidos y contribuyen significativamente a la motivación, atención y participación en los estudiantes durante las actividades académicas. Asimismo, se constató que la selección de recursos acordes con las necesidades de aprendizaje fortalecen el desarrollo de experiencias educativas más dinámicas, inclusivas y significativas. Se concluye que el uso adecuado de materiales didácticos constituye un elemento fundamental para fortalecer la motivación de los estudiantes, promoviendo prácticas pedagógicas innovadoras que respondan a las necesidades del contexto educativo.