Liderazgo estudiantil en el manejo de conflictos ideológicos en estudiantes de Gestión Social y Desarrollo

Abstract

El liderazgo estudiantil en la educación superior constituye un factor clave para la gestión de conflictos y la convivencia democrática, sin embargo, su papel frente a disputas de carácter ideológico ha sido escasamente abordado en la literatura. El objetivo de esta investigación fue determinar el papel del liderazgo estudiantil en el manejo de los conflictos ideológicos en los alumnos de la carrera de Gestión Social y Desarrollo de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. La investigación se inscribió en la modalidad de investigación cualitativa; con diseño fenomenológico - hermenéutico y alcance exploratorio – descriptivo. La técnica de recolección de datos que se utilizó fue la entrevista semi estructurada a una muestra de 8 estudiantes que ejercen algún rol de liderazgo. El análisis se sustentó en el contenido temático, con el apoyo del software Atlas.ti, desde el cual se fue elaborando, al mismo tiempo, una red semántica que dio coherencia a las categorías emergentes. Los resultados evidencian que los líderes estudiantiles usan diferentes estrategias para la gestión de los conflictos, tales como la concesión, la neutralidad activa, la triangulación con el docente y derivación a instancia institucional. Los conflictos reportados giraron en torno a polarización política, discrepancias religiosas y posturas encontradas acerca de la diversidad sexual. Los propios líderes reconocen el valor formativo de su experiencia para su futura inserción profesional en gestión social, desarrollo comunitario y política pública.